Gwenaël Saliou - Vit et travaille en Bretagne
D’éducateur spécialisé à photographe, le parcours de Gwenaël Saliou peut surprendre, mais il suit le même intérêt : l’humain. Pour la presse ou en entreprise, sur terre ou en mer, ses portraits et ses reportages résultent de l'échange. Si on reconnaît son regard curieux, il s’applique d’abord à mettre en avant la singularité de ce qu'il photographie.
Collège Sainte-Marguerite à JOSSELIN, classe de 5e A
L’ÎLOT DE L’ÉCLUSE À JOSSELIN
Librement inspiré du recueil de nouvelles L’Aleph de Jorge Luis Borges.
Je vis une goutte d’eau tomber dans une flaque et créer une onde
alors je vis le chemin de l’eau,
les premières brindilles d’herbes pousser au bord d’un étang et le ver sortir de la terre encore fraîche.
Je vis une taupinière se former et l’araignée tisser sa toile ;
je vis une abeille polliniser une fleur et la feuille d’un arbre s’envoler ; j
e vis une plume se coucher dans l’herbe mouillée,
des brindilles se frotter entre elles et la lave d’un volcan couler sur une île du Pacifique, brûlant une branche,
une rivière s’assécher pour en remplir le Sahara.
Pendant ce temps là, l’Australie brûle.
Les koalas fuient les flammes de l’enfer.
Les arbres pleurent de toutes leurs branches,
parce que des hectares sont abattus en Amazonie.
Collège René-Guy Cadou de MALANSAC, classe de 3e C
L’HOMME ET LA NATURE PEUVENT-ILS COHABITER ?
La Nature évolue dans l’aire urbaine :
Le lierre rampe telle une pieuvre sur le carrelage
L’herbe perce les dalles comme des geysers de vie
La mousse s’épanouit tels des îlots sur un océan de goudron
Le bourgeon se libère de sa prison de brique et de fer
La branche, radeau à la dérive, s’échoue sur la plaine de béton
La Nature est douce, ne l’étouffons pas : elle est la source de notre Avenir.
Collège Sainte Jeanne d'Arc de ROHAN, classe de 6e D
BIO-DIVERSITE (S)
NF : La biodiversité, mot composé des mots « bio » et « diversité », est la diversité de la vie sur la Terre. Elle s’apprécie en considérant la diversité des écosystèmes, des espèces et des gènes dans l’espace et dans le temps, ainsi que les interactions au sein de ces niveaux d’organisation et entre eux.
De cette définition complexe pour nous, élèves de 6e , nous n’avons gardé que ce qui semblait essentiel à nos yeux : la diversité des espèces vivantes et plus particulièrement la richesse des fruits et légumes présents dans notre quotidien en cette période hivernale.
Force est de constater que la quasi-totalité des fruits proviennent des DOM-TOM, à l’exception des pommes. Alors que l’ensemble des légumes provient de nos terres bretonnes.
Notre parti pris a été l’abstraction. Découpage, épluchage, mise en forme méthodique et minimaliste ont rythmé nos séances de prise de vue... Un vrai cours de cuisine improvisé... ou plutôt une vraie palette de peinture odorante et vivante...
Ces compositions, destinées à métisser, fruits et légumes, soleil et hiver, sont sublimées par la richesse des couleurs, des formes et des textures de ces aliments. Ce tableau est lui-même magnifié par le support sur lequel nous avons choisi de les photographier : le bois coloré de l’établi de la salle d’arts plastiques.
